在全市中小学德育工作会议的讲话
同志们：
今天，我们在这里召开全市的德育工作会，目的是总结我市各地各校的德育品牌与亮点、创文工作中取得的成绩，贯彻和探讨教育部制定的《中小学德育工作指南》，思考下一步中小学德育的中心工作与重点任务。
20XX年，中小学德育工作取得了一定的成绩，尤其是“创文”工作，在时间紧、任务重的情况下，各地各校顺利完成了工作任务，十堰市收获了全国未成年人思想道德建设工作先进城市这项全省唯一殊荣，荣誉的取得与我们所有德育工作者的努力分不开，在这里对大家道一声辛苦。
党的十九大以来，习近平总书记系列重要讲话对加强党的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强理想信念教育、社会主义核心价值观教育和中华优秀传统文化教育等提出了一系列明确要求，对中小学培养什么人、如何培养人和为谁培养人指明了方向。作为德育工作者，我们要认真总结多年来的经验和不足，认清工作方向，深入探讨德育工作的规律性，着力打造特色德育品牌，强力推动德育工作的全面开展。下面我从三个方面谈一下今后德育工作应把握的方向和重点任务。
一、贯彻落实《中小学德育工作指南》，构建德育工作新格局
2018年8月，教育部印发了《中小学德育工作指南》，《指南》根据社会发展的要求，结合中小学校德育工作实际，突出中小学德育工作的学段特色，很好地体现了中小学德育工作的根本性质，阐明了中小学德育工作的价值方向，总结了中小学德育工作的优秀经验，具有很强的科学性、时代性和实践针对性。《指南》明确了中小学德育工作要“做什么”和“怎么做”，将德育工作落细、落小、落实，为中小学开展德育工作提供了一个基本遵循，也为各级教育行政部门管理、督导、评价中小学德育工作提供了重要依据。
（一）《中小学德育指南》的主要内容和特点
《指南》概括起来就是“一个体系、两个结合、三个关键、四个基本原则，五项主要内容、六个实施途径”。
一个体系就是着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系；
两个结合就是要坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，学校教育与家庭教育、社会教育相结合；
三个关键点就是要从中小学生的成长规律出发，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则》为抓手；
四项基本原则，一是坚持正确方向，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治工作和德育工作的主导权。二是坚持遵循规律，要按照循序渐进的原则，根据不同教育阶段学生的年龄特点，形成由低到高、由浅入深的德育序列，明确小学、初中、高中德育工作的重点，有针对性地开展德育工作。三是坚持协同配合，牢固确立“大德育”的观念，进一步密切学校与家庭、社区的联系，积极争取学生家长和社会方方面面的理解与支持，尽量消除德育工作的盲点，加快形成全社会关心青少年学生健康成长的良好局面。四是坚持常态开展，将中小学德育贯穿融入学校各项日常工作当中，坚持渗透教育。
五项主要内容：理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育。这五项内容就是德育教育、德育活动的方向。
六大实施途径：一是课程育人、二是文化育人、三是活动育人、四是实践育人、五是管理育人、六是协同育人。
（二）学习《中小学德育工作指南》，重在落实
《中小学德育指南》在“德育目标”的设定上，完全遵循未成年人身心发展特点和规律，充分体现出螺旋上升式的渐进性。在“为学生一生成长奠定坚实的思想基础”的总体目标基础上，详细提出了不同学段的具体目标。
1.扎实实施德育课程，优化教学效果
德育课程的根本宗旨不是让学生记住道德知识，而在于引导学生的道德实践；德育课程的学习效果不能通过课堂考试来检测，但将在人生每时每刻的“开放式考场”中得到检验。
小学阶段的《道德与法治》、中学阶段的《思想品德》和《思想政治》是有计划、有系统地面向学生开展理想信念教育、核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康教育的课程。学校应该高度重视德育课程，在确保课时的前提下不断改革创新，优化教学效果。
此外，我们还应该结合实际，不断的开发出具有地域特色、学校特色的校本课程来丰富德育课程，进一步达到课程育人的目的。
2.将德育贯穿各学科教学，加强学科渗透
《指南》提纲挈领地对语文、数学、音乐、外语、综合实践活动等各门课程的德育潜能进行了分析，一方面要严格落实，有所偏重，另一方面要注重融会贯通，不宜僵化理解。用好课堂教学主渠道，充分挖掘人文学科和自然学科中的德育因素，提升各学科教学的德育阵地意识。牢固树立每一位任课老师都是德育工作者的理念。
