供给侧改革
一要处理好政府和市场的关系；
二要处理好短期和长期的关系；
三要处理好减法和加法的关系；
四要处理好供给和需求的关系。
思想建党
一是要把握好树立官德与反对官僚主义的关系，破除意识守旧的问题；
二是要把握好宏观指导与微观督促的关系，破除作风疲软的问题；
三是要把握好表象与本质的关系，破除执行不到位的问题。
三严三实
一是要处理知与行的关系；
二是要处理好工作中的主与次的关系；
三是要处理好严与爱的关系。
两学一做
一是学习教育既要“进之以猛”又要“持之以恒”；
二是学习教育既要“仰望星空”又要“脚踏实地”；
三是学习教育既要“灵活自持”又要“一定之规”。
一是正确看待教育的“学”与“做”；
二是正确看待支部的“小”和“大”；
三是正确看待党员的“少”和“多”。
组织纪律
一是正确处理个人与组织的关系；
二是正确处理民主与集中的关系；
三是正确处理下级与上级的关系；
四是正确处理自由与纪律的关系。
群众工作
一是要处理管理与服务的关系；
二是要处理好继承与创新的关系；
三是要处理好依靠与引导的关系；
四是要处理独立性与依托性的关系；
五是要处理好事务与制度的关系；
六是要处理好依靠与引导的关系。
服务群众
一是处理好“源”与“流”的关系；
二是处理好“形”与“质”的关系；
三是处理好“单向”与“联动”的关系；
四是处理好“主体”与“客体”的关系。
干部教育培训
一是要求与需求的关系；
二是数量与质量的关系；
三是培训与培养的关系。
领导班子分工
一是坚持集体领导的原则，处理好党委集体领导和个人分工负责的关系；
二是坚持用人所长的原则，处理好发挥个人特长和相互取长补短的关系；
三是坚持职责互补的原则，处理好双重分工和相互补位的关系；
四是坚持权责统一的原则，处理好权责界定和责任追究的关系；
五是坚持相对稳定的原则，处理好保持连续和合理调整的关系。
干部任用
一是见人与见物的关系；
二是主观与客观的关系；
三是民主与集中的关系；
四是目标与路径的关系；
五是实体与程序的关系；
六是平时与用时的关系。
履职尽责管理转变
一是推动考核工作由以人为中心向以事为中心转变，更好地引导干部干事创业、奋发有为；
二是由重结果评定向重过程管理转变，更好地及时发现问题、推动落实；
三是由重正向激励向奖惩并重转变，更好地推进奖优罚劣、能上能下；
四是由集中突击考核向注重平时考核转变，更好地全面了解干部、配好班子。
干部实绩考评
一是注重考核评价内容的系统性，处理好重点考核与全面考核的关系；
二是注重考核评价方式的科学性，处理好定性考核与定量考核的关系；
三是注重考核评价主体的广泛性，处理好组织评价与群众评价的关系；
四是注重考核评价结果的导向性，处理好正面激励与惩戒约束的关系。
疏通干部“下”的渠道
一是“下”的标准具体化，由“模糊”向“清晰”转变；
二是“下”的方式多样化，由“一种模式”向“多种模式”转变；
三是“下”的考核经常化，由“定期抓”向“平时抓”转变；
四是“下”的环境宽松化，由“不正常”向“正常”转变。
干部考察材料
一是共性与个性的关系；
二是成绩和缺点的关系；
三是定性与定量的关系；
四是显绩与潜绩的关系；
五是个人素质和外在环境的关系；
六是年度工作考核材料与提拔调整考察材料的关系。
如何当好好干部
一是正确处理绝对与一般的关系，过好忠诚关；
二是正确处理好上与下的关系，过好大局关；
三是正确处理好权与责的关系，过好权力关；
四是正确处理好加与减的关系，过好执行关；
五是正确处理好内与外的关系，过好修身关。
如何当好副职
一是到位不越位；
二是辛苦不诉苦；
三是有功不争功；
四是补台不拆台；
五是弥乱不添乱；
六是诤言不失言；
七是创新不标新；
八是有为不胡为；
九是联动不盲动；
十是用人不疑人。
创新乡镇干部管理
一是按需建账，变“干自己所想”为“干群众所需”；
二是对账理事，变“群众问着干”为“问着群众干”；
三是据账评议，变“组织说了算”为“群众说了算”。
人才工作
一是在人才工作布局上，处理好“面上”和“点上”的关系；
二是在人才开发培育上，处理好“高端”和“整体”的关系；
三是在集聚人才导向上，处理好“刚性”和“柔性”的关系。
一是人才发展体制机制改革由点上突破向面上铺开深化转变；
二是人才队伍建设由注重扩大人才规模向聚焦高层次人才和产业急需紧缺人才转变；
三是人才工作动能激发由单纯聚焦人才本体向全面调动人才发展主体积极性转变；
四是人才发展环境建设由侧重政策创新向注重打造人才发展平台转变。
一是组织工作与人才工作的关系；
二是牵头抓总和各司其职的关系；
三是培养和引进的关系；
四是数量和质量的关系；
五是政府推动和市场配置的关系；
六是严格把关和求全责备的关系；
七是创新能力与评价要素的关系。
